1. sınıf / Matematik
26 çalışma konusu. Kavram açıklamalarını okuyabilir, ardından sorularla pekiştirebilirsin.
Matematik soru bankasıEtkileşimli ders alanı
Program başlığı, bütün alt konuların hazır olduğu anlamına gelmez.
Sayılar ve Nicelikler (1)
Sayılar kaç tane olduğunu anlatır. Nesneleri birer birer say. Her nesneyi yalnız bir kez say. Hiç nesne yoksa 0 yaz. Sayıları yazmak için 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ve 9 rakamlarını kullanırız. Örneğin 12 sayısı 1 ve 2 rakamlarıyla yazılır.
Sayılar ve Nicelikler (1)
Bir grubu küçük parçalara ayırıp sayabilirsin. Saydığın parçaları birleştirince bütünü bulursun. Nesneleri başka sıraya dizmek sayıyı değiştirmez. Bir nesne eklenir veya çıkarılırsa sayı değişir.
Sayılar ve Nicelikler (1)
Sıra sayısı, baştan başlayarak kaçıncı olduğunu söyler. İlk kişi birincidir. Sayının yanındaki nokta sıra bildirebilir: 1. birinci, 2. ikinci, 3. üçüncü. Önce sıranın nereden başladığına dikkat et.
Sayılar ve Nicelikler (1)
İki gruptaki nesneleri bire bir eşleştir. Artan nesnesi olan grupta daha çok nesne vardır. Hiçbir grupta artan yoksa sayıları eşittir. Büyük çizilmiş nesne her zaman daha çok sayıda değildir.
Sayılar ve Nicelikler (1)
İleri sayarken sayılar büyür, geri sayarken küçülür. Birer saymada her adımda bir ilerler veya geri gideriz. İkişer, beşer ve onar saymada adımımız değişir. Önce kaçarlı sayıldığına bak.
Sayılar ve Nicelikler (1)
Örüntüde sayılar bir kurala göre sıralanır. Her adımda aynı miktar artabilir veya azalabilir. Önce yan yana iki sayıya, sonra diğer sayılara bak. Bulduğun kuralın her adımda doğru olduğunu kontrol et.
Sayılar ve Nicelikler (1)
Tekrar eden örüntüde bir şekil grubu aynı sırayla yinelenir. Örneğin kare–üçgen, kare–üçgen. Önce tekrar eden en küçük grubu bul. Renk, şekil veya hareket sırasını bozmadan devam et.
Sayılar ve Nicelikler (1)
Tahmin, saymadan önce yaklaşık kaç tane olabileceğini düşünmektir. Bildiğin küçük gruplardan yararlan. Sonra birer birer sayarak kontrol et. Tahminin gerçek sayıdan az, çok veya gerçek sayıyla aynı olabilir. Tahmin yapmak, sonucu kesin bildiğini söylemek değildir.
Sayılar ve Nicelikler (2)
Uzunlukları karşılaştırırken bir uçlarını aynı hizaya getir. Ölçmek için aynı boydaki küpleri veya ataşları arada boşluk bırakmadan kullanabilirsin. Birimleri üst üste bindirme. Ölçmeden önce tahmin et, sonra birimleri sayarak kontrol et. Aynı uzunluğu büyük birimle ölçünce daha
Sayılar ve Nicelikler (2)
Ağır ve hafif sözcükleriyle nesneleri karşılaştırırız. Büyük görünen nesne her zaman ağır değildir. Eş kollu terazide aşağıda kalan kefedeki nesne daha ağırdır. Kefeler aynı düzeydeyse dengededir. Ölçmede aynı tür ve büyüklükte birim nesneler kullan.
Sayılar ve Nicelikler (3)
Paramızın birimi Türk lirasıdır. TL ve ₺ Türk lirasını gösterir. Paranın üzerindeki sayı değerini belirtir. Bu çalışmada 1, 5, 10, 20, 50, 100 ve 200 TL değerlerini tanırız. Paranın değerini yalnız rengine, büyüklüğüne veya kaç parça olduğuna bakarak belirlemeyiz.
İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye
İki grubu birleştirirken veya bir gruba yeni nesneler eklerken toplama yaparız. + artı, = eşittir diye okunur. Örneğin 3 + 2 = 5. Sonucun neyi saydığını da söyle: beş kalem gibi.
İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye
Bir gruptan nesne alındığında kaç tane kaldığını çıkarma ile buluruz. − eksi diye okunur. Örneğin 7 − 2 = 5. Sonuç, kalan nesne sayısını gösterir. Hiçbir şey alınmazsa sayı değişmez.
İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye
Zihinden işlemde sayılar arasındaki ilişkilerden yararlanırız. Bir eklemek bir sonraki sayıyı, bir çıkarmak bir önceki sayıyı bulmaktır. Ona tamamlayabilir veya bildiğin bir toplamı kullanabilirsin. Nasıl düşündüğünü açıklamak da önemlidir.
İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye
İşlem yapmadan önce sonucun yaklaşık nerede olacağını düşün. Ekleniyorsa sayı artar; nesne çıkarılıyorsa azalır. Sıfır eklemek veya çıkarmak sayıyı değiştirmez. İşlemi yapıp tahmininin yakınlığını kontrol et.
İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye
= işareti iki taraftaki değerlerin aynı olduğunu söyler. 3 + 2 = 5 olduğu gibi 5 = 3 + 2 de doğrudur. Eşitlikte kutuyu bulmak için iki tarafın değerini karşılaştır. Eşittir işareti yalnız “cevap geliyor” anlamına gelmez.
İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye
Toplama parçaları birleştirip bütünü verir. Çıkarma bütünden bir parçayı ayırıp diğer parçayı verir. 3 + 4 = 7 ise 7 − 3 = 4 ve 7 − 4 = 3 olur. Çıkarma sonucunu kalanla çıkanı toplayarak kontrol edebilirsin.
Nesnelerin Geometrisi (1)
Yer ve yön söylerken neye göre konuştuğumuzu belirtiriz. “Kutunun içinde”, “masanın altında” gibi. Bir yolu izlerken başlangıç noktasını, yönü ve adım sayısını birlikte düşün. Sağ ve sol için kimin baktığına dikkat et.
Nesnelerin Geometrisi (1)
Eşini ararken hangi özelliklere bakacağını belirle: renk, boy, şekil veya desen. Soruda istenen ölçütlerin hepsi aynı olmalıdır. Yalnız aynı sayıda nesne bulunması, nesnelerin bütün özellikleriyle eş olduğu anlamına gelmez.
Nesnelerin Geometrisi (2)
Çevrendeki nesnelerin biçimlerine bak. Bazıları yuvarlak, bazıları köşelidir. Bir nesnenin tamamı ile görünen yüzünü ayır: kutunun kendisi ile ön yüzü aynı şey değildir. Renk ve büyüklük değişse de biçim benzer olabilir.
Nesnelerin Geometrisi (2)
Bir model farklı şekillerden oluşabilir. Çatı üçgen, pencere kare, kapı dikdörtgen olarak çizilebilir; bunlar verilen modele göre değişir. Modelin hangi parçasının hangi şekil olduğunu söyle. Üçgenin üç, karenin ve dikdörtgenin dört köşesi vardır. Çemberin köşesi yoktur.
Nesnelerin Geometrisi (2)
Şekilleri kenar ve köşelerine bakarak ayır. Üçgen üç kenarlı ve üç köşelidir. Kare dört eş kenarlıdır ve dört köşesi vardır. Dikdörtgenin de dört köşesi vardır; karşılıklı kenarları eşittir. Çemberin köşesi ve düz kenarı yoktur. Renk, boy ve duruş şeklin adını tek başına değiştir
Veriye Dayalı Araştırma
Bir araştırmada önce neyi öğrenmek istediğini sor. Kimlerden veya hangi nesnelerden bilgi toplayacağını belirle. Her cevabı bir kez kaydet. Örneğin sınıfın sevdiği oyunları öğrenmek için sınıftaki çocuklara aynı soruyu sorabilirsin. Cevapları değiştirmeden sakla.
Veriye Dayalı Araştırma
Çetelede her çizgi bir kaydı gösterir. Beşinci çizgi önceki dört çizginin üzerinden geçirilerek beşlik grup yapılabilir. Sıklık tablosunda her grubun yanına kaç tane olduğu sayıyla yazılır. Grup adını ve karşısındaki sayıyı birlikte oku.
Veriye Dayalı Araştırma
Nesne grafiğinde her işaretin kaç nesne veya cevabı gösterdiğine önce bak. Bu testlerde her ● bir kayıttır. Satır adını oku, işaretleri say. İşaretlerin büyüklüğüne veya aralıklarına değil, sayısına dikkat et.
Veriye Dayalı Araştırma
Bir tablo veya grafikten karar verirken sayılara dayan. En çok, en az, eşit ve toplam bilgilerini ayır. Yalnız sorulan grubun verisi hakkında konuş. Bir sınıfın tercihi bütün okulun tercihi değildir. Eşit sonuç varsa bunu açıkça söyle.